Теми рефератів:
Головна

Банківська справа
Безпека життєдіяльності
Біографії
Біологія
Ботаніка та сільське г-во
Будівництво
Бухгалтерський облік та аудит
Видавнича справа та поліграфія
Військова кафедра
Географія
Геологія
Держава і право
Екологія
Економіка
Економіко-математичне моделювання
Етика
Журналістика
Зарубіжна література
Інформатика
Історичні особистості
Історія
Історія техніки
Комунікації і зв'язок
Короткий зміст творів
Краєзнавство та етнографія
Кулінарія
Культура і мистецтво
Логіка
Маркетинг
Математика
Медицина, здоров'я
Менеджмент
Митна система
Мовознавство, філологія
Музика
Педагогіка
Політологія
Право, юриспруденція
Про Москву
Промисловість, виробництво
Психологія
Релігія і міфологія
Решта рефератів
Російська мова
Соціологія
Транспорт
Фізика
Фізкультура і спорт
Філософія
Фінанси
Хімія

Зворотній зв'язок

Реферат: Наука як соціальний інститут 5


Категорія: Соціологія



Наука як соціальний інститут
Наука - це складне, багатогранне соціально-історичне явище. Представляючи собою конкретну систему (а не просту суму) знань, вона разом з тим є своєрідна форма духовного виробництва і специфічний соціальний інститут, що має свої організаційні форми.
Наука як соціальний інститут - це особлива, відносно самостійна форму суспільної свідомості і сферу людської діяльності, який виступає як історичний продукт тривалого розвитку людської цивілізації, духовної культури, що виробив свої типи спілкування, взаємодії людей, форми поділу дослідницької праці і норми свідомості вчених.

Поняття науки як соціального інституту
Наука - це не тільки форма суспільної свідомості, спрямована на об'єктивне відображення світу і постачальна людство розумінням закономірностей, а й соціальний інститут. У Західній Європі наука як соціальний інститут виникла в XVII століття у зв'язку з необхідністю обслуговувати народжуване капіталістичне виробництво і стала претендувати на певну автономію. У системі суспільного розподілу праці наука в якості соціального інституту закріпила за собою специфічні функції: нести відповідальність за виробництво, експертизу та впровадження науково-теоретичного знання. Як соціальний інститут наука включала в себе не тільки систему знань і наукову діяльність, а й систему відносин в науці, наукові установи та організації.

  Інститут передбачає діючий і вплетений у функціонування суспільства комплекс норм, принципів, правил, моделей поведінки, що регулюють діяльність людини; це явище надиндивидуального рівня, його норми і цінності тяжіють над діючими в його рамках індивідами. Саме ж поняття «соціальний інститут» стало входити в ужиток завдяки дослідженням західних соціологів. Родоначальником інституційного підходу в науці вважається Р. Мертон. У вітчизняній філософії науки інституційний підхід довгий час не розроблявся. Інстітуціональност' припускає формалізацію всіх типів відносин, перехід від неорганізованої діяльності і неформальних відносин за типом угод і переговорів до створення організованих структур, які передбачають ієрархію, владне регулювання і регламент. Поняття «соціальний інститут» відображає ступінь закрепленности того чи іншою виду людської діяльності - існують політичні, соціальні, релігійні інститути, а також інститути сім'ї, школи, шлюбу і інш.
Процес інституціалізації науки свідчить про її самостійність, про офіційне визнання ролі науки в системі суспільного розподілу праці, про претензії науки на участь у розподілі матеріальних і людських ресурсів. Наука як соціальний інститут має власну розгалужену структуру і використовує як когнітивні, так і організаційні і моральні ресурси. Розвиток інституційних форм наукової діяльності передбачало з'ясування передумов процесу інстітуціоналізапіі, розкриття його змісту, аналіз результатів інституціоналізації. Як соціальний інститут наука включає в себе наступні компоненти:
• сукупність знань і їх носіїв;
• наявність специфічних пізнавальних цілей і завдань;
• виконання певних функцій;

  • наявність специфічних засобів пізнання та установ;
• вироблення форм контролю, експертизи та оцінки наукових досягнень;
• існування певних санкцій.
Е. Дюркгейм особливо підкреслював примусовий характер інституційного по відношенню до окремого суб'єкта, його зовнішню силу, Т. Парсонс вказував на іншу важливу рису інституту - стійкий комплекс розподілених в ньому ролей. Інститути покликані раціонально впорядкувати життєдіяльність складових суспільство індивідів і забезпечити сталий перебіг процесів комунікації між різними соціальними структурами. М. Вебер підкреслював, що інститут - це форма об'єднання індивідів, спосіб включення в колективну діяльність, участі в соціальному дії.
Для сучасного інституціонального підходу характерний облік прикладних аспектів науки. Нормативний момент втрачає домінуюче місце, і образ «чистої науки» поступається образу «науки, поставленої на службу виробництву». У компетенцію інституціоналізації включаються проблеми виникнення нових напрямів наукових досліджень і наукових спеціальностей, формування відповідних їм наукових співтовариств, виявлення різних ступенів інституціоналізації. Виникає прагнення розрізняти когнітивну і професійну інституціоналізацію. Наука як соціальний інститут залежить від соціальних інститутів, які забезпечують необхідні матеріальні та соціальні умови д...


Сторінка 1 из 9 | Наступна сторінка

Правий куточок