Теми рефератів:
Головна

Банківська справа
Безпека життєдіяльності
Біографії
Біологія
Ботаніка та сільське г-во
Будівництво
Бухгалтерський облік та аудит
Видавнича справа та поліграфія
Військова кафедра
Географія
Геологія
Держава і право
Екологія
Економіка
Економіко-математичне моделювання
Етика
Журналістика
Зарубіжна література
Інформатика
Історичні особистості
Історія
Історія техніки
Комунікації і зв'язок
Короткий зміст творів
Краєзнавство та етнографія
Кулінарія
Культура і мистецтво
Логіка
Маркетинг
Математика
Медицина, здоров'я
Менеджмент
Митна система
Мовознавство, філологія
Музика
Педагогіка
Політологія
Право, юриспруденція
Про Москву
Промисловість, виробництво
Психологія
Релігія і міфологія
Решта рефератів
Російська мова
Соціологія
Транспорт
Фізика
Фізкультура і спорт
Філософія
Фінанси
Хімія

Зворотній зв'язок

Реферат: Гендерні особливості вегетативних реакцій на розумове навантаження студентів з високим рівнем фізичної активності


Категорія: Фізкультура і спорт



Аспірантка О. Б. Кузнєцова Доктор біологічних наук, професор Н. П. Горбунов Пермський державний педагогічний університет, Перм Вегетативні реакції при розумовому навантаженні мають деякі особливості, обумовлені гендерними факторами [6]. Так, статева приналежність значною мірою визначає специфіку реакцій термінової адаптації до розумового навантаження у студентів з низьким рівнем фізичної активності: якщо у дівчат ефективність роботи обумовлена ??рівнем активності симпатичної ланки регуляції, то у студентів чоловічої статі кількість вирішених завдань прямо пов'язане з активністю парасимпатичного відділу вегетативної нервової системи (ВНС) [3]. У той же час відомо, що в умовах відносного спокою жінки відрізняються більш вираженими парасимпатическими впливами, тоді як чоловіки - більш високим рівнем симпатичних впливів на серце, хоча тривалість інтервалів RR може не відрізнятися [7]. Високий рівень повсякденної фізичної активності характеризується зміною вегетативного балансу в бік переважання парасимпатичного тонусу. Для тренованих осіб характерна відносна брадикардія в спокої і при фізичних навантаженнях, що відображає зменшення активності симпатичної та підвищення активності парасимпатичної нервової системи [5]. У зв'язку з цим становить інтерес, якою мірою гендерні особливості вегетативних реакцій на розумове навантаження пов'язані з адаптаційними змінами вегетативного балансу у регулярно тренуються студентів. Мета дослідження - виявлення гендерних особливостей вегетативних реакцій організму на дозовану розумове навантаження в осіб з високим рівнем фізичної активності. У дослідженні взяли участь 40 студентів обох статей 5-го курсу факультету фізичної культури (11 - жіночого і 29 - чоловічої статі). Порівнювали показники варіабельності серцевого ритму, психоемоційного напруження і артеріального тиску. Серцевий ритм реєстрували за допомогою апаратно-програмного комплексу "Варікард" в умовах спокою в положенні сидячи і під час вирішення в розумі арифметичних завдань. Оцінювали характер реакції різних ланок регуляції ритму серця на розумове навантаження. Комп'ютерний аналіз ритму серця включав оцінку статистичних, автокореляційних і спектральних характеристик. Одночасно оцінювали рівень психоемоційного напруження і активність обох півкуль шляхом вимірювання інтенсивності електродермальной реакції з використанням актіваціометра АЦ6. Фізичну працездатність оцінювали за величиною максимального споживання кисню (МПК) при виконанні субмаксимальної навантаження на велоергометрі з подальшим розрахунком МПК по номограмі П. Остранда. Рівень тривожності оцінювали за допомогою методики Ч. Спілберга в модифікації Ю. Л. Ханіна [2]. Результати обробляли статистично з використанням пакету програм "Statistica 6.0". Результати порівняльного аналізу деяких параметрів серцевого ритму, артеріального тиску і тривожності наведено в табл. 1. У студентів з високим рівнем фізичної активності вегетативні реакції на розумове навантаження обмежуються лише помірним почастішанням пульсу. Показники спектральної потужності у всіх частотних діапазонах під впливом розумового навантаження не змінюються. Таблиця 1. Показники серцевого ритму, гемодинаміки і тривожності під час розумового навантаження у студентів з високим рівнем рухової активності Показник Фон УН < /td> 1 (n = 11) 2 (n = 29) 1 (n = 11) < td> 2 (n = 29) ЧСС, уд/хв 72, 8 ± 2, 9 71, 6 ± 2, 4 82, 6 ± 2, 9 * 80, 0 ± 2, 2 ** СО, мс 84, 4 ± 12, 6 72, 0 ± 5, 5 85, 2 ± 12, 5 < td> 80, 6 ± 5, 6 ТР, мс2х1000 11, 19 ± 3, 52 7, 00 ± 1, 19 6, 74 ± 2, 60 5, 66 ± 0, 70 HF, мс2х1000 < /td> 5, 89 ± 2, 62 3, 15 ± 0, 67 3, 43 + 1, 30 2, 63 + 0, 60 LF, мс2х1000 4, 22 ± 1, 95 2, 97 ± 0, 43 2, 37 ± 1, 00 2, 36 ± 0, 30 VLF, мс2х1000 < td> 1, 05 ± 0, 26 0, 81 ± 0, 20 0, 86 ± 0, 41 0, 63 ± 0, 16 САД, мм рт. ст. 109, 7 ± 2, 3 120, 0 ± 2, 0 ** 107, 6 ± 2, 7 116, 0 ± 2, 4 * ДАТ, мм рт. ст. 67, 8 ± 1, 8

Сторінка 1 из 3 | Наступна сторінка

Правий куточок